Docência universitária
Após termos passado as últimas três aulas estudando e nos aprofundando sobre a universidade e o currículo, começamos este novo mês de aula trabalhando a respeito da docência. No primeiro momento a turma (dividida em quatro grupos), fez apresentações de algumas abordagens que podemos ter como docentes.
Créditos nas fotos aqui em cima para a Giselly 🙂
Foi bem legal ver como cada grupo resolveu abordar sua abordagem (haha) O grupo da abordagem tradicional trouxe um quiz onde, após escolhermos a reposta tínhamos que ir em direção do puff com a cor da resposta. O pessoal da abordagem comportamentalista fez um teatro pra gente, enquanto o grupo da abordagem-histórico cultural trouxe um gibi pra gente ler, e depois disso fizemos uma roda de conversa. Já o meu grupo (abordagem cognitiva) decidiu fazer a turma resolver um problema
Para Henry Wallow
O desenvolvimento cognitivo é compreendido como um processo social e interacionista, no qual a linguagem e o entorno social assumem um papel fundamental.
Nessa abordagem o ensino se baseia no ensaio e no erro, consistindo em processos e não em produtos de aprendizagem. A aprendizagem verdadeira só realiza quando o aluno elabora seu conhecimento, e o professor atua como transmissor evitando a fixação de respostas. Já a avaliação deve ocorrer através da verificação do conhecimento adquirido, através de expressões próprias, levando em consideração soluções erradas, incompletas ou distorcidas, uma vez que casa aluno possui uma interpretação própria. E foi pensando nisso que o meu grupo resolvemos fazer essa atividade (vídeo abaixo) com a turma
Mas esse dia ainda não acabou em
Nesse dia a gente também fez uma atividade que tinha ficado pendente de uma outra aula. A partir das DCNs (Diretrizes Curriculares Nacionais) da graduação em Engenharia e do perfil que a gente tinha montado na segunda aula (qual perfil profissional se deseja formar) a gente teve que montar uma proposta curricular. Meu grupo montou um currículo modular por competências para o curso de Engenharia Química, onde no final de cada módulo era aplicado um PBL.
Portfólio do Greg 