Aula didática 1
Mas é isso mesmo, Outubro ta acabando e as tão esperadas simulações de banca chegaram. Na nossa última aula começamos a desenvolver em duplas (Lucas é a minha) nossos planos de aula. Porque, CASO tenhamos que apresentar (sim, não serão todos), precisamos entregar o plano de aula para a banca examinadora.
A profª Marcia frisou muito isso em todos os momentos que falamos sobre as banca durante a disciplina, É OBRIGATÓRIO entregar o plano de aula no dia da banca, mas tipo assim, obrigatório MESMO, se você não entregar vai estar desclassificado. Pensa que coisa chata você ter ido super bem no resto da seleção e chegar na hora da banca e ser desclassificado por isso ”/ aaaa e é uma cópia para cada membro da banca
Eu e o Lucas decidimos planejar uma aula da disciplina de Tratamento de águas e efluentes do curso de Engenharia Química, da uma olhada ai como ficou 😉
É muito importante lembrar de colocar objetivos para os alunos, e não para o professor… tipo os nossos ali em cima: compreender, analisar e conhecer, que são coisas que nós (professores no caso) queremos que os alunos atinjam ao final da aula. Nunca colocar algo tipo: abordar, explicar, definir, etc., que são ações do professor. O plano de aula é sobre o aluno!
Bom e como eu disse, rolou um sorteio para saber quais seriam as 6 duplas que iriam apresentar as aulas planejadas simulando estarem em um concurso. Já a banca examinadora foi montada em cada apresentação, e foi por livre e espontânea vontade (mas todo mundo que não apresentou teve que ser banca haha), sempre em grupos de 3.
Só lembrando que no concurso não seria em dupla né, afinal tu ta concorrendo pra uma vaga, mas na simulação pode haha ❤
Fomos sorteados na seguinte ordem de apresentação (e falamos sobre os seguintes temas):
- Betina e Maéli: Produtos e processos fermentativos;
- Talita (tava sozinha tadinha): A parte planialtimétrica da Topografia;
- Jaqueline e Juan: Balanço de massa;
- Lucas e eu: Água potável e legislação;
- Cristian e Ricardo: Fluído dinâmica computacional (CFD); e
- Graciela e Priscila: Processos de tratamento de águas residuárias.
Nós (avaliados), tivemos 15 minutos de apresentação, e após isso as bancas avaliadoras fizeram seus comentários e contribuições. Eles usaram a ficha de avaliação (está ai embaixo) que realmente é usada nos concursos da FURB, então foi realmente bem legal.
Lembrando que eu to chamando esse tempo todo de apresentação, mas na real é pra ser uma AULA DIDÁTICA!! A banca não interage com você, mas tu pode simular que esta falando com os alunos, vai da tua criatividade e capacidade né… a Jaque fez isso durante a apresentação dela, e foi realmente bem divertido. E você não precisa, E NEM DEVE, usar apenas o projetor, pode usar o quadro, cartaz, figuras, maquetes, enfim, o que você quiser para dar a sua aula. A profª Marcia disse que uma vez em um concurso da Enfermagem uma profª usou um boneco anatômico, então assim né… criatividade e didática são tudo 🙂 aaaaaa, profª Marcia também disse que usar a logo da instituição é legal, porque já da a impressão que você está se inserindo e mostra mais interesse 🙂
Mas assim né….
Sou obrigado a dizer que no fim achei que nenhuma dupla deu uma aula haha, foram apresentações de trabalho mesmo. A única pessoa que eu acho que deu uma aula foi a Talita, acredito que por já atuar como profª isso obviamente ajudou. Mas acho que foi bem legal pra todo mundo, porque aprendemos muita coisa, tanto para se fazer, quanto para se evitar. Aaaa, e não esqueçam que SEMPRE, mas sempre mesmo, traçar uma linha de raciocínio, com introdução, desenvolvimento e conclusão da aula e seguir isso. A banca tem que ver que você tem esse domínio de tempo e de abordagem do conteúdo.
Sério, acho que essa foi A aula, pudemos vivenciar uma banca de concurso, e isso foi fenomenal. Todas as contribuições, tanto das bancas, quanto das profs, enfim…. AMEI!!
Portfólio do Greg 